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重磅丨命题中心“警告”: 今年高考变数很大! 高考成绩将受影响!高考暂不延期: 考生如何备考?

2020-02-28 13:07
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      2019年,高考报名人数突破千万。根据近十年数据变化趋势预测,2020年高考报名人数将与去年不相上下。

      此前,教育部多次回应称,今年高考暂不考虑延期。而且自恢复高考以来,高考从未因故改期。即便是2003年“非典”时期,依旧执行了原定计划,比上年提前一个月,正常进行。

      在这样的疫情背景下,如不延期,“今年高考总体成绩水平将受影响”!

      近日,华中师范大学测量与评价中心主任胡向东在接受《光明日报》记者采访时,给出的这一判断,让很多考生和家长心里一紧。胡向东1987年从华中师范大学中文系毕业后,一直从事教育考试工作,曾任湖北省教育考试院前命题中心主任、前高考办主任,主持2018年湖北省深化考试招生制度改革实施方案的起草,在高考综合改革、考试学、教育质量评估等领域颇有建树。

      胡向东主任作出这一判断的理由,其实很简单:高三的复习环节是结束新课后,为学生重构知识系统网络而专门设计的。每一轮复习有效衔接,各有侧重。但是,现在由于特殊原因未及时展开,可能会对后续学习产生影响。


      在这个特殊时期,“千万量级”的高考生都面临哪些复习困境?又该如何保持状态,做好最后的冲刺?考必达接下来带大家一起看看专家们怎么建议。

      复习效率打折扣,学生可能两极分化!

      目前,各地都已进行了两周的网络授课,大部分学科与在学校正常上课节奏相同,有学习问题学生就用微信与老师沟通。

      虽然所有学生都是面对“一块屏幕”,处于“同一个起跑线”上。但是,没有老师的监督,一些同学自觉性不高,复习效率大打折扣,学不学得好还是靠自觉性。

      上完几节网课后,很多老师还发现,虽说可以随时互动,但提问的学生特别少,也不知道大家在屏幕前有没有仔细听。因为学生难以上交作业,老师根本无法评判复习效果。

      因为缺乏课堂氛围,有些学生难以进入学习状态,学生们容易走向两极分化:学习习惯良好的学生能通过自主学习,成绩得到更大提升;而不自觉的学生,效率愈低,可能成绩下滑更快。不少学校担忧,即使马上复课,在家复习的这些内容可能还要回炉。但这对分秒必争的高考复习来说,实在是耽误不起的时间!

      比起网课效率不高,考试“预热”不足带来的后果可能更可怕!

      北京市教委新闻发言人李奕透露,原定于三四月举行的一模二模考试将视开学的具体时间进行调整。

      
      胡向东主任对这种考试节奏和形式的改变,表示非常担忧:“市、区和学校每月甚至每周都会安排考试,学生在考试中熟悉考试,就像运动员大赛前调整节奏。现在,教学复习节奏被打乱,许多学生‘预热’不足,很可能影响发挥!”
      因为按照正常的复习进度,高三第一学期应该完成全面复习,第二学期的复习重点是能力突破、综合提升和查漏补缺。现在这个阶段,要以专项能力训练为主,适当做些综合套题。

      专项能力训练,不是依靠教师的“讲”来实现的,主要靠学生的“精练”来实现。但现在老师和学生见不了面,不可能及时给学生布置训练试题,学生春节前带回家的试题也基本做完了,手头没有新题,而且在网上做题不方便,老师也不能及时批改反馈。这是很致命的问题!

      在此建议同学们,充分利用在家复习的时间,梳理好每一个专题的必备知识要点,精准整理好疑点和漏洞,掌握基本的解题方法。在此基础上,精选有针对性的、难度适中的典范试题来训练。

      疫情背景下的高考之“变”

      高考是否延期备受关注,其本身也在不断变化。

      变化一:考纲取消,命题无范围、更灵活

      2019年末,教育部考试中心宣布。现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订,参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。有人担忧,“取消划重点,整本书都成重点”。

      高考综合改革试验省份考试说明 (包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南)

      《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)(第一版)》。英语考试说明供使用教育部考试中心试卷、目前实施高考改革外语一年两次考试的省(自治区、直辖市)使用,也可供其他省(自治区、直辖市)参考。其他科未出考试说明。

      上述官方声明意味着2019考试大纲将延续使用,也给2020年的考生提前划定了范围、提供了参考。当然,考纲只是基本的指引,2019高考已经有不按套路出牌的趋势,出现很多新题型、新变化。这些也是需要我们重点关注的,因为2020高考肯定将继续体现!

      2020年1月9日,教育部公布《关于做好2020年普通高校招生工作的通知》。继去年提出“减少单纯死记硬背的知识性考查”后,首次明确“加强关键能力考查,优化试题情境设计,增强应用性、创新性”。

      这次疫情,为备考方式的转型提供了一个契机,复习的基本理念不变,但复习的方法必须转变。近几年,高考命题已从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”发生转变。

      高考题注重通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。这就要求,由粗放式教学转化为精准化指导,设置或运用真实情境,设计有效活动,在活动中综合训练考生能力。这既符合高考方向,又能提高备考效率。
      变化二:考试时间延长,复读难度陡增

      除了取消考纲,2020年部分省市高考时间也有变化。北京、天津、海南和山东已经决定,2020年高考时间调整为4天!6月7日、8日考语、数、外;6月9日、10日考政、史、地、物、化、生。

      除了上述变化,在复习备考的关键阶段,同学们还需要了解2019年高考命题的变化和2020高考的新要求,考必达这里一并总结出来,希望大家收藏转发,帮到更多高考生!

      
      2019年高考试题4项最大变化

      变化一:语文对现代文阅读试题的顺序做了调整,由原来的论述类—文学类—实用类变为论述类—实用类—文学类。

      变化原因:更符合文本特点,更贴合考生的思维习惯。

      变化二:语文作文开始限定文体。2019年语文全国Ⅰ卷作文“热爱劳动,从我做起”、Ⅱ卷作文“国家·青年”都明确规定考生必须采用演讲稿、家信、书信、观后感及慰问信等特定的实用性文体。

      变化原因:这些实用性文体与考生的实际生活息息相关,也更符合新形势下社会对人才的语言文字表达能力需求。

      变化三:数学打破过去压轴题的设计惯例;同时,创新试题设问形式,填空题从过去的一题一空变为一题两空,解答题分步设问。

      变化原因:科学调整考查内容布局和考查难度,使问题层层深入,梯次递进,达到更加精确区分考生的目的。

      变化四:理科综合的化学大部分试题首次以学术专著、科技期刊、会议论文、技术专利等资料为素材背景编写。

      变化原因:反映化学发展特点和发展趋势,关注现代化学化工领域方面的新成果,考查学生在陌生情境中解决实际问题的能力,让真正融会贯通的学生脱颖而出。

      
      2019高考试题3大命题新意

      新意一:弘扬劳动精神

      肯定劳动价值、倡导劳动实践、颂扬劳动精神、传播劳动文化,是学校教育的重要内容,也是高考试题考查的重要内容。

      新意二:弘扬中华美育精神

      2019年高考试题强化对审美能力的考查,引导考生增强审美意识、提升审美情趣。

      如语文全国Ⅰ卷“中国传统音乐”、全国Ⅱ卷“中国画”和“杜甫七律演进”、全国Ⅲ卷“传统表演艺术的保护与传承”等试题,引导考生理解认同理想信念之美、家国情怀之美、品格情操之美、天地万物之美。

      新意三:弘扬体育精神

      2022年北京将举行冬奥会,对体育的考查也在高考自主招生中日益得到重视。2019年高考试题创设了很多与体育相关的情境。

      如理科综合全国Ⅱ卷第19题以冬奥会跳台滑雪项目为背景,考查考生对运动中基本物理概念的理解等。

      2020高考命题的六项基本要求

      2020高考命题将继续坚定正确的政治方向,紧紧围绕高考的核心功能,上好“立德树人一堂课”、做精“服务选才一把尺”、树好“引导教学一面旗”,做到科学设计考试内容,优化高考选拔功能,强化能力立意与素养导向。

      各学科命题都要体现十九大的新精神、新论述,体现高考的“加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命,并坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求,使高考由“解答试题”转向“解决问题”。

      高考命题要严格按照高考的考查目标和考查要求,明确“考什么”(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)和“怎么考”(基础性、综合性、应用性、创新性),并保证试题的科学性、公平性和权威性,以提高测量的信度、效度和区分度。试题要立足基础、凸显能力、关注现实、彰显学科特点。

      要求1:试题设计不超出《考试大纲》和《课程标准》要求。

      要求2:试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例,体现理论联系实际的原则。

      要求3:试题要求原创,必须科学规范,测试目标明确,在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活,表达方式应合理、有效、准确 、简捷。

      要求4:试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,难易比例应配置合理。

      要求5:选择题的题干应围绕一个中心,和选项的关系一致,干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误,各选项的结构和语言长度应大体一致,各题正确选项的分布要基本均匀。

      要求6:非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力,答题量和思维量与赋分值应合理。

      
      2020高考命题的十项基本原则

      (一)方向明确,立意鲜明,情景新颖,贴近实际 。高考命题应体现时代主题,弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题,将考查内容进行包装,坚持“信息切入、能力考查”的原则。

      (二)考查基础,变换情境,设问科学,注重创新。高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主,而且起伏不大,变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识,今年这情境,明年那情境,今年这样问,明年那样问,标新而不立异,交叉而不偏离,年年创新,常考常新。

      
      (三)材料在外,答案在内,考查思维,体现能力。高考命题不留教材版本痕迹,陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的,但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少,做题时间少,想题时间多,“想”就是思维,高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法,进而体现考生的关键能力和学科素养。

      (四)入易出难,路多口小,层层设卡,步步有难。高考为了保证选拔功能,试题必须具有良好的区分度。较难的题目,考生一般入题较易,之后会发现解题的方法很多、路子很宽,但越走越窄,越来越难。试题层层设卡、环环相扣,每一问都要拦住一批考生,只有最优秀的才能走到底。

      (五)体现国情,公平公正,以生考熟,直击软肋。命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素,努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”,就是用陌生的问题考查熟悉的知识 ,大家都没见过、没做过,老师也没讲过,这类问题能考查学生的能力,是考生的群体性“软肋”。
      (六)起点很高,高屋建瓴,落点较低,回归考纲。比如政治有些问题好像提给总经理、董事长,甚至是县长、市长的。理综试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容,起点很高,但答案不会超越考纲要求,落点很低。

      (七)重点必考,主干多考,次点轮考, 补点选考。
重点知识重点考,重点知识年年考,非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求,使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率,新考纲补充的考点要选择性的考,以此为基调展开考查网络,拓宽考查空间。

      (八)共性好考,个性难考,试题开放,探究创新。高考也要注重共性与个性的考查,共性考查比较容易,个性考查难度较大,因此高考试题一定要增大探究性,扩大开放性,体现创新性,从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查,体现考生的个性品质和创新意识,鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。

      (九)掌握理论,学以致用,学科价值,重在应用。只有理论联系实际,才能学有所用,高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”,用知识解决问题,正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合,自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展,使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。

      (十)小口切入,深入挖掘,小中见大,思维穿透。试题往往从比较小的一点切入,要求考生能排除干扰,小中见大,透过表面现象,从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查,试卷中除了基础题以外,其余的都需要较大的思维量去穿透表面,触及本质。

      “新高考不是要来而是已来,了解它、适应它,是不论疫情轻重都要做的事情。”胡向东最后提醒考生,“停课不停学、课堂改线上是全国范围内统一实施的,考生参加高考竞争的激烈程度,并未发生根本改变。怀有平常心,强化自主学习能力,才能在竞争中发挥应有水平。”